Pronti….Via!
Partono le competizioni di informatica per le scuole del primo ciclo di istruzione. E’ un’iniziativa finalizzata a favorire ed incrementare, nel lavoro quotidiano dei docenti e degli alunni, lo sviluppo delle competenze di problem solving e valorizzare le eccellenze presenti nelle scuole. Tale iniziativa è mirata altresì a sollecitare la diffusione dell’informatica nel primo ciclo d’istruzione come strumento di formazione concettuale (metacompetenze).

Il giornale rappresenterà l'occasione per i partecipanti di riflettere in maniera partecipativa sulle tematiche di Scuole Aperte 2009-2011, raccogliendo impressioni ed osservazioni, sviluppando una consapevolezza delle tematiche attraverso un lavoro riflessivo ed emotivo sulle stesse.

Tra le risorse fondamentali per la realizzazione delle finalità istituzionali della scuola in regime di autonomia, svolge un ruolo insostituibile il patrimonio professionale dei docenti, che viene valorizzato per l'espletamento di specifiche funzioni - obiettivo. Il collegio docenti, dopo un’attenta analisi della specifica situazione operativa e dei relativi bisogni del Circolo, individua le seguenti sette aree, funzionali al Piano dell’Offerta Formativa, e designa, sulla base delle competenze e requisiti professionali necessari.

Per garantire a tutti il successo formativo il Circolo ha avviato un processo di miglioramento della qualità attraverso la costruzione partecipata di:

Un curricolo condiviso         
Ogni consiglio di interclasse e d’intersezione ed ogni singolo docente, predisporranno il curricolo nel rispetto delle finalità, dei traguardi per lo sviluppo delle competenze, degli obiettivi di apprendimento posti dalle Indicazioni nazionali e successive integrazioni.

Finalità e caratteri della valutazione
La  valutazione  è  espressione  dell'autonomia  professionale propria  della funzione docente, nella sua dimensione sia individuale che  collegiale, nonché dell'autonomia didattica delle istituzioni scolastiche. Ogni alunno ed ogni famiglia hanno diritto ad una valutazione trasparente e tempestiva relativa al processo di apprendimento, al comportamento e al rendimento scolastico nei diversi momenti del percorso scolastico.
A tal fine, il documento di valutazione predisposta dalla Scuola riporta analiticamente le abilità conseguite in tutte le discipline e i criteri di formulazione dei giudizi.
La funzione valutativa ha assunto un’importanza fondamentale nel duplice versante riferito da una parte alla qualità del servizio erogato e dall’altra ai risultati conseguiti dagli alunni