Per garantire a tutti il successo formativo il Circolo ha avviato un processo di miglioramento della qualità attraverso la costruzione partecipata di:

Un curricolo condiviso         
Ogni consiglio di interclasse e d’intersezione ed ogni singolo docente, predisporranno il curricolo nel rispetto delle finalità, dei traguardi per lo sviluppo delle competenze, degli obiettivi di apprendimento posti dalle Indicazioni nazionali e successive integrazioni.

Finalità e caratteri della valutazione
La  valutazione  è  espressione  dell'autonomia  professionale propria  della funzione docente, nella sua dimensione sia individuale che  collegiale, nonché dell'autonomia didattica delle istituzioni scolastiche. Ogni alunno ed ogni famiglia hanno diritto ad una valutazione trasparente e tempestiva relativa al processo di apprendimento, al comportamento e al rendimento scolastico nei diversi momenti del percorso scolastico.
A tal fine, il documento di valutazione predisposta dalla Scuola riporta analiticamente le abilità conseguite in tutte le discipline e i criteri di formulazione dei giudizi.
La funzione valutativa ha assunto un’importanza fondamentale nel duplice versante riferito da una parte alla qualità del servizio erogato e dall’altra ai risultati conseguiti dagli alunni

La   loro importanza è ribadita dal M.I.U.R.: “essi non sono qualcosa di marginale o di aggiuntivo, cioè di non essenziale”- ‘Si deve operare perché i PON integrino il POF, trasformino il tradizionale profilo culturale ed operativo della didattica, intrecciando curricolo e attività dei progetti. Il ”vecchio” e il ”nuovo” non debbono semplicemente convivere l’uno accanto all’altro, ma debbono lavorare sinergicamente per esaltare le rispettive potenzialità’.

Il giornale rappresenterà l'occasione per i partecipanti di riflettere in maniera partecipativa sulle tematiche di Scuole Aperte 2009-2011, raccogliendo impressioni ed osservazioni, sviluppando una consapevolezza delle tematiche attraverso un lavoro riflessivo ed emotivo sulle stesse.