La   loro importanza è ribadita dal M.I.U.R.: “essi non sono qualcosa di marginale o di aggiuntivo, cioè di non essenziale”- ‘Si deve operare perché i PON integrino il POF, trasformino il tradizionale profilo culturale ed operativo della didattica, intrecciando curricolo e attività dei progetti. Il ”vecchio” e il ”nuovo” non debbono semplicemente convivere l’uno accanto all’altro, ma debbono lavorare sinergicamente per esaltare le rispettive potenzialità’.

I percorsi:

Voci dei popoli
Le attività previste dal laboratorio mirano a fornire agli alunni un itinerario formativo in cui saperi scientifici, etici ed estetici si intrecciano con esperienze esistenziali, fornendo gli strumenti necessari per comprendere la complessità e sviluppare un’identità consapevole e aperta. Il laboratorio intende assumere un ruolo di mediazione tra culture diverse, di promozione della convivenza civile, di costruzione di una identità planetaria con un work camp di volontariato internazionale.

Giochiamo con le parole
Il modulo si propone di far sì che gli alunni possano: maturare la consapevolezza dell’importanza dialogo autentico. L’importanza di interagire in modo efficace in diverse situazioni comunicative, sostenendo le proprie idee con testi orali e scritti; usare in modo efficace la comunicazione orale e scritta per collaborare con gli altri; usare i manuali delle discipline o altri testi di studio, al fine di ricercare, raccogliere e rielaborare i dati, le informazioni, i concetti e le esperienze necessarie, anche con l’utilizzo di strumenti informatici; leggere con interesse e con piacere testi letterari di vario tipo.

Giochiamo con i numeri
Il modulo si propone di far sì che gli alunni possano: incrementare l’utilizzo delle abilità psico-biologiche: recepire, agire, elaborare; comprendere come gli strumenti matematici siano utili per operare nella realtà; percepire e rappresentare forme, relazioni e strutture che si trovano in natura o che sono state create dall’uomo; utilizzare rappresentazioni di dati adeguate utilizzarle in situazioni significative per ricavare informazioni; affrontare i problemi con strategie diverse comprendere che in molti casi possono ammettere più soluzioni; risolvere facili problemi mantenendo il controllo sia sul processo risolutivo, sia sui risultati e spiegando il procedimento seguito.

English is fun
Il modulo si propone di approfondire l’apprendimento di un codice linguistico memorizzato durante le ore curricolare di inglese. Coinvolgere gli alunni in attività motivanti che si baseranno soprattutto sull’interazione orale: conversations, story telling e uso di software didattici per la lingua inglese. L’allestimento di un laboratorio di lingua inglese permetterà agli alunni un completo coinvolgimento ed un vera e propria full immersion ed in particolare, attraverso un costante alternarsi di attività visive, uditive e cinestetiche, contribuirà a rendere ogni alunno protagonista del proprio apprendimento per far nascere e crescere in ogni alunno la convinzione interiore che la lingua straniera è uno strumento efficace per comunicare.

Attori in erba
Il modulo  intende favorire lo sviluppo della creatività attraverso l’attività teatrale considerata come uno strumento fondamentale di crescita e di maturazione da utilizzare al meglio  nel percorso educativo e didattico degli alunni.

Sport & scuola
Il percorso offre a tutti gli alunni, l’opportunità di praticare   attività motoria nella scuola primaria. La finalità del progetto prevede il coinvolgimento degli alunni per l'acquisizione e la diffusione di una cultura motoria, fisica e sportiva nella scuola, l'acquisizione di competenze teoriche e pratiche proprie degli sport individuali e di squadra, delle metodologie e tecniche operative, compresi gli adattamenti e le peculiarità per i diversamente abili. Il percorso è correlato didatticamente con le altre discipline.

Di Byte in Byte
Il modulo di informatica rappresenta una proposta di attività didattiche sistematiche, da realizzare con gli  alunni, finalizzate all'apprendimento delle competenze di base per l'utilizzo della multimedialità come "nuovo" e ulteriore linguaggio.
Il modulo è diviso in una prima parte di alfabetizzazione informatica (dove le attività sono prevalentemente rivolte all'acquisizione dei concetti e delle abilità di base nell'utilizzo del computer) e in una seconda parte di proposta di progetti interdisciplinari (dove le abilità informatiche apprese durante la precedente fase di alfabetizzazione vengono applicate allo studio delle varie discipline).

Fumettando a scuola
Il progetto si pone l'obiettivo di invitare gli alunni ad utilizzare differenti media non più rinchiusi in compartimenti stagni. Il fumetto è presentato come segno di una necessità intrinseca nell'uomo di poter arricchire al massimo il proprio linguaggio, sfruttando testo, immagini e loro consequenzialità, per comunicare o raccontare qualcosa, come linguaggio ibrido, estremamente aperto per costituzione alla interpolazione di differenti media.